“我知道你也有忧伤和彷徨……”学生收到这份“期末礼物”！来晒晒你的吧

今天

小学、初中和中职学生在大寒之日

开始快乐的寒假！

你拿到老师的“期末礼物”了吗？

今天，湖里区华荣梅沙幼儿园和集美区金域华府梅沙幼儿园联合在湖里区海西工业设计中心，为幼儿园孩子举办一个《致城市》展览，足足有五六百平方米，展出孩子们一个学期以来项目式学习的成果。

这项项目式学习的主题是：疫情常态化背景下的城市，在你眼中是啥样？你发现了什么问题，要如何去解决？

幼儿园老师说，孩子们用了一个学期时间完成这个项目，最终做出模型或是绘本。

从展览看，医生和外卖员让孩子们操碎了心，有的孩子给穿防护服的医生设计了五台小电风扇，头上、后背和双脚都有，还有两根导管用来排汗；还有孩子为医生设计了神奇面罩，右边看到病毒后，左边马上消杀。

外卖员的装备是孩子们的另一个设计要点，孩子们为他们设计传送带，还有的设计能识别病毒的面罩，或是头上安装能喷洒消毒水的装置。

这会不会太幼稚了？

老师可不这样认为，他们说，以儿童的视角来看社会，其实也会给大人一些启发，更关键是，孩子们在这种项目式学习方式下，获得能力。

湖里华昌小学六年一班学生们领到了甘蔗，寓意节节高，从头甜到尾。

图片由湖里华昌小学提供

评语是另一个看点

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每个期末

对于学生来说

老师的评语就是“期末礼物”

令人期待

越来越多老师脑洞大开、各显神通

就是为了给孩子一份“私人订制”评语

厦门‍

本月初，双十中学初中部德育处举行“期末评语指导会议”，为的是指导老师如何将期末评语写得生动有趣，同时又能饱含班主任老师对于孩子的期冀。

一些学生拿到了

老师们的神仙评语

有用文言文的

初一（7）班班主任 刘万磊老师

今有方氏之女，性温和，甚聪慧。声轻柔。初见此生，便觉乖巧。吾深知浅水喧嚣，深水沉默。但实则惜其课上默然无语，嫌少出言，倘能痛改之，大胆表露心迹，则余喜。吾常惜其默默无闻于学海，然则11月以来，变化惊人，其进步之势犹如破竹，虽遇困，仍迎头赶上，同窗无不刮目相看也。望其相继之。操行：优秀！

有读出学生心思的

初一（6）班班主任 林迈老师

你清秀的眉眼间流露出成熟和稳重，你甜甜的微笑里显露出纯真和善良。你有着天使一般圣洁的灵魂，你有着坚强不屈的信念和执着的人生追求，有你这样的学生是老师的骄傲！每一次老师交代你的任务都能出色完成，无论是主题班会课的课前准备，还是校运会班级的入场式介绍，老师都能从你的只言片语中看出你的认真与用心。但我知道你也有忧伤和彷徨，你也会迷惘和失望，在今后的人生路上，希望你多一些坚忍和自信，向着自己的目标勇往直前！胜利属于自强不息者！

字里行间

你看出老师的期望了吗‍？

初二（13）班班主任 徐惠敏老师

你总是默默无闻地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实。每次打开作业都能欣赏到你清楚的字迹。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间像蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。这学期明显感觉到你在努力融入班级，积极参加班级活动，运动会比赛和集体舞比赛中都能看到你认真训练的身影。希望新的学期，你能大胆表现自己，课堂上大胆发言，更上一个新的台阶！

初三（3）班班主任 钟丹妮老师

短短一个假期，你俨然成长为了一个大男孩。如果说上学期的你展现了“易燃易爆炸”的真性情，那么这一学期的你学会了隐忍，自律和自制。这样“质”的变化，我看在眼里，喜在心上。我再也没有因为你与他人发生矛盾而忧心，也无需因你成绩下降而烦恼。我知道现在的你，心里有着一杆秤和一把尺，权衡着黑白是非，丈量着因果关系。在这“青春期”的十字路口，你正朝着光明的方向稳步前行。你因获取佳绩而开怀大笑，也曾为自己的过失落下懊悔的泪水，你正义指责同学的错误，也为他人美德大声喝彩。希望你在前行的道路中坚定自我，不再为诱惑流连，也不被荆棘羁绊。

初三（4）班班主任 陈蓉君老师

作为值日班长和副班长的你是老师的好助手，负责并且能力很强，每次都能够及时并且很好的完成老师交代的任务；学习上，你认真听讲，勤奋好学上进并且充满灵气，同时你能够积极地参与班级大大小小的活动，主动承担任务，有着强烈的班级荣誉感。课下的你担起了小老师的角色，热情帮助同学朋友制定复习计划，并且有了明显的效果，为你双手点赞！比起每日认真严肃管理班级的你，老师更希望看到开心大笑，无忧无虑的你，希望在接下来的学习生活中你能够继续保持这样的优点，保持自觉性，主动性以及专注力，老师相信你一定能够更上一层！

浙江

高能甲骨文评语

浙江媒体报道说，杭州市丁兰实验中学的班主任金青霞老师用甲骨文、金文来给孩子们写期末评语。

金老师是语文老师，前段时间，同学们接触了甲骨文，觉得很有趣。金老师就决定在期末评语中加入甲骨文，让孩子们感受到语文也可以用在日常生活中。金老师还在每个甲骨文、金文后附上了字体演变的注释，并放上“英雄牌”，给学生的下一个学习阶段注入能量。

有位同学收到的字是金文“劳”。

“金文从二火、从心，表示心里像着火一样。本义是劳累。”金老师说，这位同学是老师的好帮手，而且总是竭尽所能出力。金老师在评语里写：“请你也为自己‘效劳’一下，关注学习，认真完成作业，提高知识文化水平。像唐帅一样，努力让自己变得更强大。只有成为强者，才能帮助更多的人哦。”

有同学收到的是甲骨文“恒”。这个字的本义是“上弦月渐趋盈满”，上下两横画表示天地，中间是一弯弦月。

金老师在送给这位同学的寄语中写：“上下两横是你与未来梦想的距离。而要达到梦想，就要加上‘心’，表示有恒心。”

肖像评语

丁兰实验中学的班主任雷蕾老师则用卡通画记录了同学们在校的精彩瞬间。

“你跳绳时飒爽的英姿还在老师的脑海中，矫健、轻盈。然而人生并不是事事都能如此轻盈轻松，你在学习上缺乏一种对兴趣爱好一样的恒心，希望你能突破自己旧有的学习习惯，找到属于自己的方法！”

“运动会上你以自己小小的身躯跑完了1500米，让老师和同学们印象深刻，很累很苦，但你一马当先，毫不退缩！是真的勇士！如果学习上你能更加严于律己，有这样的拼劲，一定会有更大的进步！加油！”

爱孩子、爱教育的老师真美！

你收到什么样的评语？

老师的哪句评语让你难忘？

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厦门日报社新媒体中心出品

记者：佘峥 综合：福建省厦门双十中学、钱江晚报

编辑：蒋含 值班主编：林燕贞

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